План заходів  

практичного психолога

щодо попередження професійної дезадаптації учнів

1. Психологічний супровід учнів під час навчально-виробничого процесу.

1.1.  Допомогти першокурсникам адаптуватися до умов навчання у професійно-технічному навчальному закладі за обраними професіями;

1.2. Познайомити з вимогами, які висуває певна професія до особистості, розвивати емоційну зацікавленість обраною професією;

1.3. Спрямовувати учнів на самоствердження в обраній професії

1.4. Під час прийому учнів до МВПУТД враховувати професійні уподобання та рівень професійного вибору вступників (абітурієнтів) до училища.

1.5. Провести діагностичну роботу, з метою з’ясування свідомого та самостійного вибору професії учнями.

1.6. Проводити індивідуальні консультації для учнів, які зробили свій професійний вибір за порадою батьків, друзів, знайомих.

1.7. Відвідувати урокки теоретичного і виробничого навчання з метою визначення в учнів І курсу мотивації та  пізнавального інтересу до обраної професії.

1.8. Спостереження за соціальною адаптацією учнів 1-х курсів до нових умов навчання.

1.9. Відвідування навчальних занять з метою спостереження мікроклімату в групах (учні І курсу)

1.10. Відвідування уроків теоретичного і практичного навчання  учнів з метою дослідження взаємодії майстра, викладача з учнями.

1.11. Відвідування баз проходження виробничої практики учнями, з’ясування умов роботи учнів.

1.12. Сприяти удосконаленню в учнів трудової та моральної життєтворчої мотивації, активної громадської та професійної позиції, принципів створення професійної кар'єри.

2. Проведення консультаційної роботи з педагогічним колективом щодо попередження професійної дезадаптації учнів.

2.1. Виступ на інструктивно-методичній нараді на тему: «Професійна дезадаптація. Причини та шляхи попередження».

2.2. Надання рекомендацій майстрам виробничого навчання щодо профілактики професійної дезадаптації.

2.3. Організація і налагодження співпраці майстрів в/н з батьками учнів.

2.4. Надання рекомендацій майстрам в/н щодо знаходження індивідуального підхіду до учня, його можливостей, щоб не послабити нервову систему, не занизити самооцінку і мотивацію до засвоєння знань.

3.  Робота з батьками дезадаптованих учнів.

3.1. Проведення батьківських зборів для ознайомлення з матеріалами професійного адаптаційного періоду.

3.2. Консультації для батьків з питань соціальної та професійної дезадаптації учнів.